La recherche à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Saint-Joseph a un caractère interdisciplinaire et appliqué. Les enseignants et les étudiants chercheurs proviennent de filières scientifiques et littéraires. Les contacts permanents avec le terrain et la réalité libanaise dans le champ de l’éducation, ainsi que les interactions avec les universités sur un plan international favorisent une identification de projets de recherche utiles au plan local et pertinents scientifiquement. Un lien étroit existe entre recherche et formation : les enseignants eux-mêmes impliqués dans des études ou des recherches y font référence dans leurs enseignements.

La politique générale de la recherche à la Faculté s’articule autour de cinq axes :

• Varier et inter-relier les orientations de recherche :

La FSédu oriente les recherches dans les champs suivants: Administration de l'éducation et dimension institutionnelle, Andragogie, Didactique des disciplines, Education comparée et fondements de l'éducation, Histoire et sociologie de l'éducation, Ingénierie de l'éducation, Mesure et évaluation en éducation, Orthopédagogie, Pédagogie, Professionnalité enseignante, Psychopédagogie et dimension affective dans l'apprentissage, Technologie de l’information et de la communication.
Des critères tels le caractère pratique et appliqué des recherches, le développement des compétences transférables,  la prise en compte des besoins et les actions suivies sont privilégiés.

• Croiser les techniques et les approches qualitatives et quantitatives

Les recherches quantitatives qui visent à produire un savoir scientifique en collectant des informations en rapport direct avec des situations réelles observables et les recherches dites qualitatives qui s’appuient sur l’analyse d’une situation donnée, dans une perspective inductive (étude de cas, recherche interprétative, recherche-action, recherche de développement), se complètent et s’autorégulent. Les analyses statistiques descriptives ainsi que l’étude des champs sémantiques et des logiciels de traitement des recherches qualitatives assurent la fiabilité des résultats et une vision scientifique et globale de la recherche.

• Renforcer les relations avec nos partenaires étrangers

La Faculté des sciences de l’éducation de l’USJ entretient déjà des relations avec plusieurs établissements étrangers (IUFM de Montpellier, IUFM de Lyon, Faculté de sciences de l’éducation de l’Université de Montréal, l’Université de Nantes, l’Ecole normale supérieure de Cachan, l’Université de Rennes 2, etc.). Des projets européens et des thèses en cotutelles et en codirection avec des chercheurs de laboratoires européens et canadiens permettent de croiser les pratiques et d’enrichir les approches et les ressources humaines et documentaires. Les enseignants-chercheurs sont encouragés à faire partie de certaines unités de recherche et de certains laboratoires à caractère interdisciplinaire. Des missions d’échanges en termes de ressources humaines ont été établies

• Participer à des colloques et à des séminaires nationaux et internationaux

La Faculté encourage les enseignants-chercheurs et les doctorants à participer activement à des colloques et à des séminaires. La Faculté essaie d’apporter un soutien financier et moral, en collaboration avec le Conseil scientifique de la recherche (CSR) et avec l’Agence universitaire de la francophonie.

• Donner une visibilité aux travaux de recherche réalisés

La Faculté donne une visibilité à toutes les actions de recherches réalisées et/ou entamées par des rencontres pédagogiques entre chercheurs, via le « Carrefour d’échange » et par la publication de ces types d’activités sur le site de la Faculté. Les enseignants-chercheurs et les doctorants sont invités à publier des articles dans des revues nationales et internationales, d’animer des ateliers de réflexion et de donner des conférences.

Quatre plateformes sont concernées par le développement de la recherche à la Faculté des sciences de l’éducation :

• La Faculté (enseignants et doctorants)

• L’institut libanais des éducateurs (L’ILE) par des recherches spécifiques pour le primaire et l’orthopédagogie)

• Le Laboratoire de Pédagogie Universitaire (LPU)

• L’Unité nouvelles technologies de l’enseignement (UNTE).

 
La recherche à la Faculté revêt plusieurs aspects :

• des projets de recherche nationaux répondant aux besoins du terrain et prenant en compte la réalité libanaise dans le champ des sciences de l’éducation,

• des projets européens traitant des problématiques d’actualité,

• des thèses de doctorat et des mémoires de Master couvrant des champs très variés,

Les sujets des mémoires et des thèses sont analysés par une commission instaurée par la Faculté (la CIRE : commission interdisciplinaire de la recherche en éducation). Certains projets de recherche sont soumis au Conseil de la recherche de l’USJ.

La Faculté encourage les enseignants à participer à des projets de recherche en leur assurant, dans le cadre du possible, un financement à ces projets via l’AUF ou via le Conseil scientifique de la recherche. Les enseignants sont sollicités à proposer des projets de recherche visant l’évaluation et le développement du fonctionnement de la Faculté, le lien entre les formations assurées et leur impact sur le monde de travail, ainsi que des projets de recherches fondamentaux dans les domaines didactiques, pédagogiques et institutionnels. Par ailleurs, la Faculté encourage ses enseignants-chercheurs à participer à des projets financés par la commission européenne.

 Partenaires étrangers :

Université de Montpellier 2 - Laboratoire interdisciplinaire de recherche en didactique, éducation et formation (LIRDEF)

• Université de Rennes 2 – CREAD

• Université de Nantes

• Ecole Normale Supérieure de Cachan - ENS

• Université de Lyon 2 – LIRDIST et COAST

• Université de Montréal – Faculté e Pédagogie

 Partenaires locaux:

• Université Libanaise – Faculté de Pédagogie

• Université Notre Dame – NDU - Faculté de Pédagogie

A part l’encadrement des thèses et des mémoires de Master, les activités de recherche ne sont pas intégrées dans une charge de travail précise.  Les enseignants s’impliquent dans des projets de recherche parallèlement à leurs charges d’enseignement. L’implication dans la recherche et la qualité des articles publiés sont des éléments favorables pour la reconnaissance et la promotion des enseignants, mais ce ne sont pas les seuls critères pris en considération, il faut y ajouter la qualité pédagogique de l’enseignement, l’implication institutionnelle de l’enseignant, l’expertise sur le terrain, etc. L’innovation est valorisée aux différents plans : recherches entreprises, mise en place d’approches pédagogiques innovantes ou production de matériels pédagogiques, etc.

La Faculté encourage les enseignants à s’impliquer dans des projets de recherche nationaux et internationaux, à participer et à communiquer dans des colloques, à viser des revues internationales pour leurs publications. La priorité des thèmes visés concerne la réalité éducative libanaise en comparaison avec des stratégies éducatives internationales.

Responsable de la recherche
Fadi El-Hage